Đánh giá thực trạng phong trào thể dục thể thao quần chúng trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên

a, Thể thao và Du lịch: 
Trong những năm gần đây, Thái Nguyên có 
35% dân số thường xuyên luyện tập TDTT; 
22,5% gia đình thể thao; 100% cán bộ, chiến s 
quân đội, công an nhân dân thường xuyên tập 
luyện thể thao, rèn luyện thân thể. Ngành Giáo 
dục có 100% giáo viên TDTT đạt chuẩn và 
trên chuẩn. Số trường đạt giáo dục thể chất có 
chất lượng: Tiểu học từ 70 - 80%; trung học cơ 
sở (THCS) từ 85 - 90%; trung học phổ thông 
(THPT): 100%; trường học có Thể thao ngoại 
khóa từ 85 - 95% [1]. 
Tuy nhiên, qua thực tế phỏng vấn 20 cán bộ 
TDTT làm việc tại Sở Văn hóa Thể thao và 
du lịch tỉnh Thái nguyên, Trung tâm TDTT 
tỉnh Thái Thái Nguyên, Trung tâm Dịch vụ và 
Thi đấu Thể thao tỉnh Thái Thái Nguyên, 
phòng văn hóa Thể thao huyện Đồng Hỷ,... 
cho thấy phong trào TDTT quần chúng của 
tỉnh Thái Nguyên phát triển không đồng đều 
trong toàn dân mà tập trung nhiều ở các thành 
phố thị xã và các đối tượng như học sinh - 
sinh viên, lực lượng vũ trang. Các nội dung 
hoạt động Thể thao ở các đối tượng khác 
nhau cũng có sự khác biệt đáng kể. Kết quả 
được thể hiện qua bảng 1 cho thấy: Ở các đối 
tượng khác nhau, với những đặc trưng về môi 
trường làm việc, về giới tính, lứa tuổi ... nên 
cũng có những sự khác biệt đáng kể về việc 
lựa chọn các môn Thể thao để tập luyện. 
- Đối với lực lượng cán bộ, công nhân viên 
chức: Do có nhận thức cao, hiểu biết rõ về lợi 
ích của luyện tập TDTT, có điều kiện làm 
việc, sinh hoạt khá nề nếp, ổn định, tập trung 
chủ yếu ở thành phố, thị xã, thị trấn, các khu 
đô thị nên các môn thể thao được công nhân 
viên chức tập luyện khá đa dạng, thông 
thường là các môn thể thao có sân bãi nhỏ 
gọn, có thể trong khuôn viên của cơ quan, 
đơn vị như: Bóng bàn, Cầu lông, Bóng 
chuyền, Cờ vua, Thể dục phòng chống mệt 
mỏi, Thể dục dưỡng sinh... 
- Hoạt động TDTT trong lực lượng thanh 
niên: Các môn Thể thao chủ yếu nằm trong 
phân phối chương trình do Bộ Giáo dục và 
Đào tạo ban hành như: Bóng Chuyền, Cầu 
lông, Bóng đá, Điền kinh, Bóng bàn, Đá cầu, 
Cờ vua. 
- Hoạt động TDTT trong đối tượng nông dân: 
Do còn nhiều hạn chế về điều kiện tập luyện, 
cơ sở vật chất phục vụ quá trình tập luyện nên 
các môn Thể thao được lựa chọn thông 
thường là các môn thể thao đơn giản, dễ tổ 
chức ít tốn kém như: Đẩy gậy, Bắn nỏ, Vật 
dân tộc, Bóng chuyền hơi. 
Bảng 1. Thống kê môn Thể thao thường tập luyện 
 của các đối tượng khác nhau trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên 
TT 
 Nội dung 
 Đối tượng 
Nội dung hoạt động (tên môn) 
1 
Người dân ở các 
vùng nông thôn 
Đẩy gậy, Bắn nỏ, Vật dân tộc, Bóng chuyền hơi 
2 
Người dân ở các 
thành phố, thị trấn 
Bóng đá, Bóng chuyền, Bóng chuyền hơi, Bóng bàn, Bóng rổ, Quần vợt, 
Bơi lội, Điền kinh, Thể dục thẩm mỹ, Đá cầu, Võ, Vật, Cờ tướng, Cờ vua 
3 Công chức, viên chức 
Cầu lông, Quần vợt, Bóng bàn, Bóng chuyền hơi , Đẩy gậy, Bắn nỏ, Vật 
dân tộc 
4 Doanh nghiệp Bóng đá Nam, Bóng chuyền Nữ, Cầu lông, Quần vợt. 
5 
Sinh viên ĐH, TH 
 chuyên nghiệp. 
Bóng chuyền, Cầu lông, Bóng đá, Điền kinh, Bóng bàn, Đá cầu, Cờ vua 
6 Lực lượng vũ trang 
Việt dã, Vượt vật cản, Điền kinh, Bơi lội, Bóng đá, Bóng chuyền, Cầu 
lông, Vật, Võ, Bắn súng trường hơi 
7 
Người cao tuổi, người 
khuyết tật và trẻ em 
có hoàn cảnh khó khăn 
Thể dục dưỡng sinh, Cờ tướng, Cầu lông, Bóng bàn 
Đào Thị Hoa Quỳnh và Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ ĐHTN 201(08): 151 - 155 
 Email: jst@tnu.edu.vn 154 
- Hoạt động TDTT trong đối tượng người cao 
tuổi và người khuyết tật: Do đặc trưng về độ 
tuổi, sự đặc biệt về thể hình nên môn thể thao 
được lựa chọn của hai đối tượng này thường 
là một số môn nhẹ nhàng như: Thể dục 
dưỡng sinh, Cờ tướng, Bóng bàn... 
- Hoạt động TDTT trong lực lượng vũ trang: 
Huấn luyện thể lực và phát triển phong trào 
TDTT là một trong những nội dung quan 
trọng nhằm nâng cao sức khỏe, bảo đảm hoàn 
thành nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu của lực 
lượng vũ trang. Vì vậy, Các môn Thể thao 
được phát triển trong đối tượng này cũng khá 
đa dạng và mang tính đặc thù như: Việt dã, 
Vượt vật cản, Điền kinh, Bơi lội, Bóng đá, 
Bóng chuyền, Cầu lông, Vật, Võ, Bắn súng 
trường hơi. 
3.2. Thực trạng phong trào TDTT trong trường học 
Những năm gần đây, công tác giáo dục Thể 
chất cho học sinh, sinh viên trong nhà trường 
các cấp được ngành Giáo dục và Đào tạo tập 
trung chỉ đạo nhằm đổi mới và nâng cao chất 
lượng, bảo đảm các yêu cầu về giảng dạy. 
Giảng dạy đúng chương trình và kiểm tra tiêu 
chuẩn rèn luyện thân thể. Hiện nay số giáo 
viên chuyên trách TDTT ở các trường phổ 
thông về cơ bản đã được đảm bảo, việc thực 
hiện chương trình giảng dạy TDTT nội khoá 
của nhà trường các cấp ngày càng có nề nếp 
[1]. Để thấy được rõ hơn thực trạng phong 
trào TDTT trong trường học trên địa bàn tỉnh 
Thái Nguyên, đề tài tiến hành điều tra 209 
trường về việc thường xuyên thực hiện 
chương trình giáo dục thể chất nội khóa và 
ngoại khóa, kết quả được trình bày ở bảng 2 
cho thấy: Trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên, 
công tác giáo dục Thể chất nội khóa đã được 
quan tâm thích đáng. Cụ thể là: 100% số 
trường được điều tra đã thực hiện chương 
trình giáo dục Thể chất nội khóa. Tuy nhiên, 
phong trào TDTT ngoại khóa ở các trường lại 
chưa được quan tâm đúng mức. Ở khối 
trường tiểu học, chỉ có 28% số trường tổ chức 
hoạt động TDTT ngoại khóa, các trường 
trung học cơ sở là 59,55% ở các trường trung 
học phổ thông là 85,71% và đạt 70% ở các 
trường Đại học, Cao đẳng. 
Như vậy, việc phát triển phong trào TDTT 
ngoại khóa trong trường học các cấp trên địa 
bàn tỉnh Thái Nguyên, đặc biệt ở các trường 
Tiểu học và Trung học cơ sở là vấn đề cần 
thiết và cấp thiết. 
3.3. Thực trạng phong trào các môn thể thao 
dân tộc 
Thái Nguyên là tỉnh có đặc điểm địa lý đặc 
biệt; có vùng núi cao, là một mảnh đất văn 
hiến, có truyền thống lịch sử lâu đời. Trong 
nhân dân vẫn lưu giữ nhiều môn thể thao dân 
tộc, các trò chơi dân gian, đậm đà bản sắc dân 
tộc. Ngành TDTT trong quá trình xây dựng 
và phát triển luôn có ý thức tìm tòi để khôi 
phục và phát triển các môn thể thao dân tộc 
làm phong phú hơn đời sống văn hoá, tinh 
thần của người dân Thái Nguyên, từng bước 
gắn các môn thể thao dân tộc, các trò chơi dân 
gian vào lễ hội và du lịch. 
Bảng 2. Thực trạng số trường thực hiện chương trình 
giáo dục thể chất nội khoá, ngoại khoá thường xuyên (n = 209) 
TT Nội dung Số trường 
Nội khoá Ngoại khoá Thường xuyên 
Số trường % Số trường % 
1 Tiểu học 75 75 100 21 28 
2 Trung học cơ sở 89 89 100 53 59,55 
3 Trung học phổ thông 35 35 100 30 85,71 
4 Đại học, Cao đẳng 10 10 100 7 70 
Tổng số 209 209 100 111 60,8 
Đào Thị Hoa Quỳnh và Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ ĐHTN 201(08): 151 - 155 
 Email: jst@tnu.edu.vn 155 
Bảng 3. Thực trạng khai thác bảo tồn và phát triển các môn thể thao dân tộc, 
các trò chơi dân gian ở các địa phương tỉnh Thái Nguyên 
TT 
Tên các môn thể thao dân tộc, 
các trò chơi dân gian 
Tên địa phương có các môn thể thao 
dân tộc, các trò chơi dân gian 
Thực trạng 
phát triển hiện nay 
I Các môn thể thao dân tộc 
Đại Từ, Phú Bình, Đồng Hỷ, Võ Nhai, 
Phú Lương, Định Hóa, Phổ Yên 
Vẫn duy trì tổ chức 
trong những ngày lễ, 
truyền thống 
1 Đẩy gậy 
2 Bắn nỏ 
3 Kéo co 
4 Vật dân tộc 
II Các trò chơi dân gian 
1 Tung còn 
Trong những năm gần đây, các môn thể thao 
dân tộc đã được quan tâm nhiều hơn. Một số 
môn thể thao dân tộc đã được tổ chức nghiên 
cứu phục hồi và có kế hoạch phát triển ở các 
huyện Phú Bình, Đồng Hỷ, Võ Nhai, Định 
Hóa, Đại Từ... như: Đẩy gậy, Kéo co, Ném 
còn, Vật tay. Đến nay, hệ thống thi đấu các 
môn thể thao dân tộc đang từng bước được 
hoàn thiện và ổn định. Ngoài ra, ngành TDTT 
đã khuyến khích tạo điều kiện cho các địa 
phương khôi phục, phát triển các môn thể 
thao truyền thống gắn liền với các lễ hội của 
địa phương như: Lễ hội chùa Hang; Lễ hội 
núi Văn, núi Võ; Lễ hội Chùa cầu Muối Phú 
Bình với các môn truyền thống như: Vật 
dân tộc, Bắn nỏ, Đá cầu, kéo co, Đẩy gậy...[2] 
Thống kê thực trạng phong trào các môn thể 
thao dân tộc trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên 
được trình bày ở bảng 3 cho thấy: Các môn 
thể thao dân tộc và các trò chơi dân gian trên 
địa bàn tỉnh Thái Nguyên vẫn được duy trì. 
Tuy nhiên, chỉ dừng lại ở mức duy trì tổ chức 
trong những ngày lễ tết truyền thống chứ 
chưa phát triển rộng khắp như một nhu cầu 
tập luyện TDTT của nhân dân. 
Như vậy, phát triển sâu, rộng các môn thể 
thao dân tộc và các trò chơi dân gian ở các địa 
phương trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên là cần 
thiết và cấp thiết. 
4. Kết luận 
- Từ kết quả nghiên cứu trên cho thấy, công 
tác TDTT quần chúng của tỉnh Thái Nguyên 
trong những năm gần đây đã có chuyển biến 
và tiến bộ đáng kể, thu hút được đông đảo 
quần chúng nhân dân tham gia. Tuy nhiên, 
phong trào TDTT quần chúng của tỉnh còn 
phát triển không đồng đều trong toàn dân mà 
tập trung chủ yếu ở các thành phố, thị xã và 
các đối tượng như học sinh - sinh viên, lực 
lượng vũ trang. 
- TDTT trường học tuy đã tiến bộ nhiều trong 
những năm gần đây, nhưng chưa đáp ứng yêu 
cầu góp phần xây dựng nguồn nhân lực của 
Thái Nguyên và yêu cầu làm nền tảng cho thể 
thao thành tích cao. 
- Thực trạng phát triển các môn thể thao dân 
tộc và các trò chơi dân gian trên địa bàn tỉnh 
Thái Nguyên vẫn được duy trì phát triển. Tuy 
nhiên, chỉ dừng lại ở mức duy trì tổ chức 
trong những ngày lễ tết truyền thống chứ 
chưa phát triển rộng khắp như một nhu cầu 
tập luyện TDTT của nhân dân. 
TÀI LIỆU THAM KHẢO 
[1]. Bộ Giáo dục & Đào tạo, Công văn 
3946/BGDĐT-GDTC về việc thực hiện nhiệm 
vụ giáo dục thể chất, thể thao và y tế trường 
học, 2018. 
[2]. Dương Văn V nh, Xây dựng mô hình hoạt 
động TDTT xã phường, thị trấn trên địa bàn 
Thái Nguyên giai đoạn 2008 – 2010, tầm 
nhìn đến năm 2020, Báo cáo kết quả nghiên 
cứu khoa học, Sở Văn hóa Thể thao và Du 
lịch tỉnh Thái Nguyên, 2009. 
[3].  
20529/Default.aspx.
  Email: jst@tnu.edu.vn 156